天才基本法 第67节（1 / 2）

“我要去拿馒头。”老林特地说。

林朝夕想跟上。

“你坐着。”老林对她说，然后他点了点裴之，说：“你跟着。”

两人走了一圈回来。

老林手里多了盆馒头，裴之开始收拾桌上的书本。

林朝夕：“怎么了？”

“师父让我和姚小甜换个位置。”

“为什么？”

“他这么闲，可以教教其他人啊。”老林这么说。姚小甜的座位正好在长桌对面的另一头，和她隔着十万八千里。

老林拿个馒头塞到裴之手里，让他坐那儿吃去。

林朝夕看着老林，觉得很不可思议。

“看什么看，小学生不能早恋。”老林说。

——

换座位只是紧张学习生活中的小插曲。

更多的时候他们一直在做题，老林下狠手布置的题量相当大，每个人必须全身心应对。

“林老师，这个排列组合题，他们长得都一样！”安贝贝喊。

“怎么一样了？”

“我看他们都像面条，一串串的。”

“这样啊……”老林打了个响指，把排列组合部分的训练题捏和在一起，问，“你看现在像什么？”

“什么？”

“当然是一碗面条啊。”老林笑。

“老师你以前不是这样的，你变了！”

被老林的冷笑话一刺激，孩子们哀嚎声迭起，可喊完后，他们又埋头计算，仿佛刚才抱怨题目太多的人不是他们。

其实就算是小学生也知道，想在短时间内提高成绩，除了大量刷题外，没有任何捷径。

而对数学来说，大量练习，反复巩固，是熟练运用工具的最好方法。

——

倒数第4日。

“安贝贝，78。”

“陈成成，83。”

“姚小甜，75”

“陆志浩，82”

……

课堂上，解然每报出一个成绩，班级内都会响起惊叹声。

除当事人外，其他学生都对他们突飞猛进的成绩感到非常讶异，尤其是对一直被章亮他们欺负陈成成。

第5/6两次测验，陈成成的分数都超过了第一小组平均成绩，比章亮找来填充他位置的学生分数还要高，这意味着章亮把成绩好的组员踢出去，换了一个成绩差的。

“这个题你不会做吗，为什么会算错，知道拖了我们多少平均分吗？”

下课时，章亮同学的指责声格外响亮。

“陈成成你真厉害！你是怎么学的？”

同时响起的，还有陆志浩小朋友真心实意的夸奖。

章亮怒目圆睁，瞪着陆志浩，而他那伙的小跟班们也按在桌上，像随时要来吵架。

林朝夕的五指从桌上敲过，看了眼窗外的解然小老师，冲他们笑了笑。

解然回头看着他们，章亮憋得难受，只能砰地坐回位置，重重锤了一记课桌。

从头到尾，陈成成一直没说话，只是在看自己试卷上的错题。

从那天说想考85分之后，他非常很安静，默默向目标努力，这种沉默理所当然也感染了其他人。

——

食堂一隅，阳光从玻璃窗透下，吊扇转得飞快，动笔的沙沙声填充整个角落。

除五点半去阅览室考试外，他们一直呆在这里。食堂并不是适宜学习的绝佳环境，因此总有带孩子的家长会在他们身边驻足。

“你们在这里能看进去书吗？”家长们总会问这个问题。

林朝夕已经找到最佳应答方案，所以被小伙伴们派在最外面应付各种人。

她头也不抬，递出一张纸条。