第一百八十九章巨额财政预算（1 / 2）

谁都看得出，北洋政斧的曰子不会远了，因此华东政斧已经完完全全的从地盘、人口、经济、军事、文化、威望等等方面死死压制了北洋政斧。

北洋政斧未来何去何从，这已经是很多北洋之人需要考虑的问题了。

袁世凯卧病在床，病情已经越来越严重了。自他听说山东大胜之后，就已经知道天下的真正主人是谁了。

天下不是他的，他的天下财散与天下人只让他做了一个多月的皇帝。而那个吝啬的小子，却即将在将来坐拥天下。

在病床上，袁世凯一直在思考着他们之间的区别。

想了很久，他承认夏钧的发展路线是对的，那样才是最正确的发展路线，但却也是最难的发展路线，一般人是无法复制的。

而且他袁世凯就算有夏钧那样的能力，也是生不逢时。

袁世凯当年所处的年代，是清廷统治下的中国，他唯一能够崛起的方式也正是他一贯所采用的。如果他使用别的方式，那么他今天必然走不到这样的高度。

这让袁世凯想明白了，他和夏钧不是同一个时代的人，所面临的大环境，以及各自的能力都是有差距的。

而当他这种笼络人心的方式自开始后就无法停止了，因为一旦停止的话，那么换来的只是离心。

用锦帛来收买人心虽不是王道，但他也只能走这样的路线，能走到这样的高度，确实已经是古今第一人了。

……已经是1916年了，华东政斧这一年的财政预算也在进行，今年的财政预算比较晚，主要是战争原因。

整个1915年，华东各省总产值突破了八百亿元，经济增长100%，可谓是超高速发展，华东政斧财政收入达到了一百五十亿元。

这七百亿的生产总值里，有近三百亿的军火订单，主要是由华东集团生产，一些民营企业也加入生产，但利润却是要被政斧剥下大半的。

一整年里，中国完成了协约国、同盟国近三十亿英镑的军火、物资订单，这才是主要的增长点。

华东政斧现在可谓是超级有钱，这么多钱要怎么花，成为了今年的重点议题。

当然，总产值这么高，今年的铸币税也就上升到了十六亿元，是总产值的2%，这些铸币税将在今年由中央银行进行货币增发。

中央银行今年已经印了几百亿的票子了，这些票子属于正常的发行，不是政斧的税收，而是出口产品之后换到黄金、白银、美元等等东西，中央银行必须印出票子来兑换。

对于那些美元，基本上交由华东银行处理，华东银行一般都是跑到美国去把这些美元换成贵金属后运回来。

不过能挣到的美元不是太多，毕竟协约国手上的美元也不多，因为美国也是收美元的，他们直接拿去买美国的军火就可以了。

同时美国在贸易时也收取复兴币，因为复兴币币值稳定，可以拿到中国去换贵金属，双方都愿意收对方的钱，自己也收自己的钱，但总是离不开贵金属这东西。

协约国和同盟国此时都在收罗黄金应对战争，有黄金就有军火和物资。各国不仅动用民间的黄金，而且还动用储备的黄金。

这两方面加起来就比较可观了，特别是各银行的黄金、白银，那数量绝对比国家的黄金储备要高得多。

不管是华东政斧还是美国政斧，拿到对方的钱，第一件做的就是到对方那里换成贵金属，因为持有太久会被收铸币税的。

当然，双方都还是储备了一些对方的纸币，这主要是用来进行贸易的少量储备，也不会被收太多的铸币税。

这一百五十亿元怎么用呢？

往年财政预算最高的也才三十多亿，而今年的财政预算高出了近五倍。

不过华东政斧的地盘却是增长了很多，不愁没地方花钱，只是钱花在哪里最值得的问题，这方面从去年十一月就开始讨论了。

中央银行首先从这一百五十亿中抽走了十一亿，将用这比钱储备八百吨黄金，加上原本储备的两百吨黄金，加在一起也就是，一千吨黄金。

一千吨的储备量，只是沙俄的四分之一，不过再拿更多钱来储备的话，各部门肯定不同意的。

整个预算还剩下一百三十九亿，教育部又分走了三十亿元，今年教育部将对全中国各省的儿童进行教育，不管是华东政斧管理的省份还是北洋政斧管理的省份。

此时北洋政斧的各省份已经完全被华东政斧给渗透了，不管是商业上还是教育上，或亦是宣传上。

特别是这个教育方面，那些学生学的都是华东政斧的教科书。

北洋政斧此时已经有所察觉了，但他们如果敢在这方面制造摩擦的话，那显然就给了华东政斧借口。

而且先例已开，北洋政斧已经无力阻止。

华东政斧教育部的教科书本身没有问题，但对华东政斧的各种政策却是有宣传的，再一对比北洋政斧的话，差距马上就出来了。

随着华东政斧在军事上的不断胜利，教科书上的内容也越来越多。

在这样的情况下，北洋政斧愈加被动。

北洋这个集团此时已经是出现分裂了，曹锟、冯玉祥等部队此时已经是公开的响应华东政斧。

此时这些部队回归北洋的体系，北洋政斧还不好动手进行处理，因为一旦使用强制手段，那么马上就会激起公然的分裂了，纷争那些部队可以投靠华东政斧，华东政斧照样给编制。

教育部的教育规模是不断的扩大的，虽然师资可能不够，但重点还是素质教育。

对于一般的国民来说，只要能看得懂字就行了，而从国家的层面上来说，则是要求国民的素质更高一些。

国民素质和文化水平是挂钩的，但也不是完全挂钩的。